B-learning (blended learning, o aprendizaje mixto) es la suma de eventos
presenciales de experiencia directa con una estructura de aprendizaje
constructivista por e-learning.
Los cursos consisten en dos partes simultáneas y coordinadas: una
cursada online vía Internet en nuestra plataforma de e-learning, donde
se forma la comunidad y se comparte la información teórica y técnica, y un taller presencial que se realizará durante la cursada online. Para la
parte presencial, nuestros tutores se desplazarán hacia los puntos
alcanzados por el programa: Buenos Aires, La Plata, Paraná, Santa Fe,
Tucumán, General Roca, Ushuaia, Río Grande, Río Gallegos, Posadas,
Córdoba y Formosa.
Respecto de la modalidad, el b-learning tiene importantes ventajas
respecto de la educación frontal tradicional:
La idea del e-learning se sustenta en tres conceptos: uno, eliminar el
factor geográfico como una contra y pasarlo a la columna de ventajas: es
mejor hacer un curso con gente de todos lados que con gente de tu misma
ciudad o pueblo, es más enriquecedor y más interesante. Dos, proponer un
entorno constructivo de aprendizaje, un modelo en el que el docente es
más un facilitador que un proveedor y el conocimiento es un producto
natural del grupo, con lo cual se retiene y aplica mucho más fácilmente
lo adquirido, no se obstaculiza la producción cultural local y se puede
trabajar con mucha más cantidad de contenidos en el mismo lapso de
tiempo. Y finalmente, aprovechar la comunicación asincrónica para
eliminar los problemas circunstanciales.
Como estudiante sabrás que hay días y días, que ni los estudiantes
llegan a todas las clases ni llegan con las mismas ganas a las que
asisten. Otro tanto ocurre con el docente. En el e-learning, en vez de
haber una clase de dos o cuatro horas a la semana, hay una clase de una
semana, veinticuatro horas al día. Cada uno entra cuando dispone del
tiempo, la disposición y la tranquilidad para entrar, y al ser la
comunicación asincrónica, habrá tiempo para pensar y desarrollar los
aportes, las preguntas y las respuestas, con lo cual estas serán más
pertinentes, más completas y más precisas. Así, no hay un horario
preestablecido. Aunque algunas veces el tutor puede proponer una
actividad sincrónica, como un chat o una videoconferencia, siempre va a
consensuar con cada grupo cuál es el día y la hora en la que todos o la
mayoría pueden, y en todos los casos habrá un registro grabado para que
el que no llegó pueda ver el contenido como si hubiera estado allí. La
idea general es una propuesta participativa, constructivista e inclusiva
que está teniendo una enorme aceptación en todas las universidades del
mundo, con crecimientos casi verticales en los últimos tres años.
Cada curso se divide en módulos semanales, que tienen diferentes tipos
de recursos instruccionales: audio, video, texto, juegos,
autoevaluaciones, descargas, vínculos, etc. Todo el trabajo se articula
en foros. Los foros son espacios de comunicación no sincrónica, en que
alguien comienza un tema o hilo y el resto puede responderle
directamente o a otro que haya respondido, y todos pueden ver en todo
momento todo el transcurso de la conversación. De esta manera, todos
pueden opinar o preguntar y , cuando lo hacen, lo hacen habiendo tenido
tiempo de meditar su pregunta o respuesta, con lo cual las
participaciones son más pertinentes e interesantes y se accede al
conocimiento o a las conclusiones en forma mucho más rápida. Por esto la
participación en los foros es lo más importante del e-learning.
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Producción
